Istituto Comprensivo "Gandhi"

Allegati AVVISO DIPLOMI (571 kB)

In allegato i diari di bordo delle finestre interculturali della scuola Paolo Uccello a.s. 2017/2018.

In allegato i diari di bordo delle finestre interculturali delle classi della scuola primaria Duca D’aosta a.s. 2016/2017

In allegato le finestre interculturali della scuola dell’infanzia Capuana dell’anno scolastico 2016/2017.

In allegato le finestre interculturali della scuola secondaria 1° grado Paolo Uccello a.s. 2016/2017.

In allegato le finestre interculturali della scuola primaria Duca D’Aosta a.s. 2015/2016.

In allegato le finestre interculturali della scuola secondaria  di primo grado Paolo Uccello a.s. 2015/2016.

In allegato le finestre interculturali della scuola dell’infanzia Capuana a.s. 2015/2016.

In allegato alcuni diari di bordo delle finestre interculturali dei docenti della scuola primaria Duca D’Aosta a.s. 2014/2015.

In allegato alcuni diari di bordo delle finestre interculturali dei docenti della scuola secondaria di 1° grado Paolo Uccello.

In allegato finestre interculturali documentate nell’anno scolastico 2013-14 alla scuola primaria D.D’Aosta

In allegato finestre interculturali documentate nell’anno scolastico 2013-14 alla scuola secondaria 1° grado Paolo Uccello.

Finestre interculturali realizzate nell’a.s. 2012/2013 nelle sezioni della scuola dell’infanzia Allegati

Una migliore conoscenza della cultura Rom, nell’anno scolastico appena trascorso, ha fatto crollare antiche certezze e fatto scomparire vecchie abitudini mentali, regalando nuove emozioni nella ricchezza del dialogo. Alcune insegnanti    »

Finestre interculturali realizzate nell’a.s. 2012/2013 nelle sezioni della scuola dell’infanzia Allegati  

Pubblichiamo una bibliografia utile e reperibile   BIBLIOGRAFIA CURATA DAL CENTRO GANDHI PER LA SCUOLA MEDIA   BIBLIOTECA RAGIONATA PER CHI OPERA CON ALLIEVI DI LINGUA CINESE BIBLIOGRAFIA ITALIANO L2,    »

Commissione accoglienza (a.s.2007/2008)  “La vera moralità consiste non già nel seguire il sentiero battuto, ma nel trovare la propria strada e seguirla coraggiosamente”.   M. Gandhi     Le parole    »

Finestre interculturali realizzate nell’a.s. 2012/2013 nelle classi della scuola Paolo Uccello  Allegati  

Sono visibili e scaricabili dei materiali prodotti a seguito del percorso di ricerca e sperimentazione nel Comune di Firenze “Un passo dopo l’altro. Osservare i cammini di integrazione dei bambini    »

LAVORI IN CORSO… Questa parte è oggetto di ricerca in continua evoluzione. Sono pubblicati alcuni suggerimenti utili per intraprendere ricerche e azioni.  

Riteniamo interessante questo ppt proposto nell’ultimo corso di formazione del Centro di alfabetizzazione Gandhi su Italiano come L2 – Progetto F.a.S.T.e.r – a.s. 2012/2013    {edocs}le_variet_di_apprendimento.pdf,500,400{/edocs}

  Per una scuola antirazzista e dell’inclusione A partire dal prossimo anno scolastico, nelle scuole toscane di ogni ordine e grado si studierà anche la tolleranza, il pluralismo e l’intercultura.    »

Presentazione “Finestre interculturali” – Carlo Testi (2012)   {edocs}presentazione_finestre_interculturali_carlo_testi.pdf,500,400{/edocs}   Secondo quanto indicato nel POF del nostro Istituto, sono state aperte “finestre” per attività di conoscenza di altre culture nelle varie    »

La Romania – repubblica popolare dal 30 Dicembre 1947 al 1989 – ha lentamente e faticosamente avviato la fase di transizione dal comunismo al pluripartitismo e al mercato, dopo la    »

Nella millenaria storia del Perù, il primo sistema educativo conosciuto risale a quello istituito dall’Impero Inca (1100-1523 d.C.). Questo Stato creò un sistema formativo che comprendeva lo studio della lingua    »

Nel Marocco precoloniale, l’istruzione era quasi esclusivamente impartita in istituzioni religiose islamiche. Le scuole coraniche, kuttab msid, offrivano l’istruzione elementare; i collegi religiosi, madrasa, assicuravano l’istruzione superiore di diritto e    »

La Repubblica federativa socialista di Jugoslavia, costituitasi nel 1945 e composta da sei Repubbliche (Slovenia, Croazia, Bosnia-Erzegovina, Serbia, Montenegro e Macedonia) e da due province autonome (Vojvodina e Kosovo), si    »

Le Filippine sono costituite da un arcipelago di oltre settemila isole, abitate da una popolazione in gran parte rurale, caratterizzata da grandi diversità culturali e linguistiche. Scarse sono le testimonianze    »

Prima della colonizzazione italiana, iniziata nel 1889, l’istruzione nel Paese era impartita in scuole copte e, in misura minore, in scuole coraniche tradizionali. Le scuole copte, attive nel paese da    »